Основные методы географических исследований

Понятие и содержание сравнительно-географического метода исследований

Что вы помните из предыдущих курсов географии о сравнительном методе исследования?

Почему этот метод является одним из самых основных и древних методов исследований в географии?

   Срaвнитeльно-геогрaфичeский метод* – дрeвний метод познaния гeогрaфической реaльности, является сквозным и используeтся при рeшeнии тeорeтических и приклaдных зaдaч гeогрaфии.   Этот метод является традиционным для географии. Он лежит в основе многих методов географических исследований: полевых, статистических, аэрокосмических методов классификации. Суть метода заключается в сравнении разнообразных территорий и географических явлений между собой, выделении сходства и различия.   В далеком прошлом сравнительный метод заключался в зрительном сопоставлении различных территорий. Сейчас сравнение является более достоверным, т.к. опирается на большое количество разнообразных данных, методов и технических средств.   ​Основоположниками сравнительного метода в науке считают Карла Риттера и Александра Гумбольдта.   Метод сравнения стал одним из универсальных методов географии. Он помогает осуществлять индивидуализацию*, 

типизацию*, дифференциацию, обобщение изучаемых объектов и явлений.   ​Во всех отраслях географии метод находит широкое применение. В физической географии сравнение применяется при характеристике рельефа, геологических и тектонических структур, климата, рек, природных комплексов и зон, тепловых поясов, физико-географического положения и т. д. В социально-экономической географии при характеристике стран и регионов, районов и городов, территориально-производственных комплексов (ТПК), энерго-производственных циклов (ЭПЦ), экономико-географического положения (ЭГП), отраслей хозяйства, промышленных центров и др. Большое применение этот метод находит в страноведении.   В сравнительном методе различают две важных операции: операции отождествления и различения. Сравнение может быть полным и неполным (рис. 5). При пeрвом из них осущeствляются обe эти опeрaции, при нeполном однa из них. 

• Историко-геогрaфичeский метод
• Финансово-геогрaфичeский метод
• Экономико-геогрaфичeский метод
• Биолого-геогрaфичeский метод
• Срaвнитeльно-геогрaфичeский метод

Проблемы

Наиболее продолжительны дискуссии между сторонниками определения географии как естественной науки с одной стороны и социальной или историко-философской с другой. Ныне в России география объединена в одно отделение Академии наук вместе с физикой атмосферы и океанологией. С этим не хотят мириться сторонники экономического направления в географии. Они считают, что у нее больше общего с общественными науками.

Споры о классификации географии носят не только теоретический характер: от классификации зависит организация научных исследований и акценты, которые будут иметь эти исследования. А на выходе — качество выпускаемых по результатам научных изданий (справочников, словарей) и то, какие разделы будут или не будут в них представлены.

В США география еще раньше и дальше отошла от естественнонаучной направленности и сфокусировалась на социальных и культурных аспектах. Поскольку США играют важную роль не только в мировой политике и экономике, но и в научной сфере, этот процесс привел к тому, что во многие мировые географические издания не включаются разделы по океанологии, почвоведению и биогеографии.

Вопросы будущего планеты

Во многом прошлое Земли исследуется для того, чтобы можно было предсказывать ее будущее. Сегодня у географов есть карты, на которых показано расположение материков через миллионы лет

Огромной практической важностью обладает вопрос о процессе изменения климата

Ученые фиксируют, что сегодня происходит резкий рост средней температуры планеты – глобальное потепление. Каковы его причины, и к каким последствиям оно может привести? Ответить на эти вопросы очень сложно. Имитационные модели, с помощью которых можно построить прогноз изменения климата, содержат тысячи переменных, между которыми есть неоднозначные связи.

Например, с одной стороны, рост концентрации углекислого газа вызывает рост температуры из-за парникового эффекта, что ведет к таянию льдов, уменьшению отражающей способности ледовых шапок Земли и ещё большему росту температуры. С другой стороны, чем больше углекислого газа в атмосфере, тем быстрее растут растения, которые поглощают его при фотосинтезе. Учесть все эти взаимосвязи в рамках одной теории очень тяжело, для этого нужны расчеты на суперкомпьютерах, а также масштабный сбор климатической статистики по всему миру.

↑вРН БЙКЧВЮЧР Б ЯЕАЪ ЛЕРНДШ ЦЕНЦПЮТХВЕЯЙХУ ХЯЯКЕДНБЮМХИ

• НАЫЕМЮСВМШЕ (ЛЮРЕЛЮРХВЕЯЙХИ, ХЯРНПХВЕЯЙХИ, ЩЙНКНЦХВЕЯЙХИ, ЛНДЕКХПНБЮМХЪ, ЯХЯРЕЛМШИ Х ДП.);
• ЙНМЙПЕРМН-МЮСВМШЕ (ЦЕНУХЛХВЕЯЙХИ, ЦЕНТХГХВЕЯЙХИ, ОЮКЕНЦЕНЦПЮТХВЕЯЙХИ, РЕУМХЙН-ЩЙНМНЛХВЕЯЙХИ, ЩЙНМНЛХЙН-ЯРЮРХЯРХВЕЯЙХИ, ЯНЖХНКНЦХВЕЯЙХИ Х ДП.);
• ПЮАНВХЕ ОПХ╦ЛШ Х ЛЕРНДШ ОНКСВЕМХЪ ХМТНПЛЮЖХХ ( ОНКЕБШЕ МЮАКЧДЕМХЪ, ДХЯРЮМЖХНММШЕ, Б Р. В. ЮЩПНЙНЯЛХВЕЯЙХЕ;
• КЮАНПЮРНПМШЕ, МЮОПХЛЕП, ТХГХЙН-УХЛХВЕЯЙХИ ЮМЮКХГ БЕЫЕЯРБЮ, ЯОНПНБН-ОШКЭЖЕБНИ ЮМЮКХГ, ЮМЙЕРХПНБЮМХЕ; БШАНПЙХ Х ДП.);
• ЩЛОХПХВЕЯЙНЕ Х РЕНПЕРХВЕЯЙНЕ НАНАЫЕМХЕ ХМТНПЛЮЖХХ (ХМДХЙЮЖХНММШЕ, НЖЕМНВМШЕ, ЮМЮКНЦНБ, ЙКЮЯЯХТХЙЮЖХХ Х ДП.);
• УПЮМЕМХЪ Х НАПЮАНРЙХ ХМТНПЛЮЖХХ (Б Р. В. МЮ ЩКЕЙРПНММШУ МНЯХРЕКЪУ).

юЙЮДЕЛХЙ й.й. лЮПЙНБ БШДЕКХК ЯЙБНГМШЕ ЛЕРНДШ (МЮОПЮБКЕМХЪ) Б ЦЕНЦПЮТХХ: ЯПЮБМХРЕКЭМШИ ЦЕНЦПЮТХВЕЯЙХИ (НОХЯЮРЕКЭМШИ), ЙЮПРНЦПЮТХВЕЯЙХИ, ЩБНКЧЖХНММН-ХЯРНПХВЕЯЙХИ (ОЮКЕНЦЕНЦПЮТХВЕЯЙХИ), ЛЮРЕЛЮРХВЕЯЙХИ (ЦЕНХМТНПЛЮЖХНММШИ), ЦЕНТХГХВЕЯЙХИ Х ЦЕНУХЛХВЕЯЙХИ. с ХЯРНЙНБ ЯПЮБМХРЕКЭМНЦН ЦЕНЦПЮТХВЕЯЙНЦН ЛЕРНДЮ ЯРНЪКХ ДПЕБМЕ-ЦПЕВЕЯЙХЕ СВ╦МШЕ цЕПНДНР Х яРПЮАНМ. дКЪ ЯРЮМНБКЕМХЪ Х ПЮГБХРХЪ ЯПЮБМХРЕКЭМНЦН ЛЕРНДЮ Б ТХГХВЕЯЙНИ ЦЕНЦПЮТХХ ЛМНЦНЕ ЯДЕКЮМН ю. цСЛАНКЭДРНЛ. рЕПЛХМ ЙЮПРНЦПЮТХЪ ОНЪБХКЯЪ Б ЩОНУС бНГПНФДЕМХЪ, МН ЙЮПРНЦПЮТХВЕЯЙХИ ЛЕРНД НПЦЮМХВЕЯЙХ ЯБЪГЮМ Я ГЮПНФДЕМХЕЛ ЦЕНЦПЮТХХ. пЮГБХРХЕ ЛЕРНДЮ ЯБЪГЮМН Я ХЛЕМЮЛХ ц. лЕПЙЮРНПЮ, я.с. пЕЛЕГНБЮ, ю.ю. рХККН, ч.л. ьНЙЮКЭЯЙНЦН, й.ю. яЮКХЫЕБЮ, ю.л. аЕПКЪМРЮ.

мЮГМЮВЕМХЕ ЩБНКЧЖХНММН-ХЯРНПХВЕЯЙНЦН (ОЮКЕНЦЕНЦПЮТХВ.) МЮОПЮБКЕМХЪ – СЯРЮМНБКЕМХЕ ГЮЙНМНЛЕПМНЯРЕИ ПЮГБХРХЪ ОПХПНДМШУ Х ЮМРПНОНЦЕММШУ КЮМДЬЮТРНБ. оЮКЕНЦЕЦПЮТХВЕЯЙНЕ МЮОПЮБКЕМХЕ АШКН ПЮГПЮАЮРШБЮКНЯЭ х.о. цЕПЮЯХЛНБШЛ, й.й. лЮПЙНБШЛ, ю.ю. бЕКХВЙН, о.ю. йЮОКХМШЛ.

хЯРНЙХ ЛЮРЕЛЮРХВЕЯЙНИ ЦЕНЦПЮТХХ НРМНЯЪРЯЪ ЙН БПЕЛЕМЮЛ тЮКЕЯЮ лХКЕРЯЙНЦН Х щПЮРНЯТЕМЮ. б ЩРН ОНМЪРХЕ БОКНРЭ ДН МЮВЮКЮ 20 Б., БЙКЮДШБЮКЯЪ ХМНИ, ВЕЛ ЯЕЦНДМЪ ЯЛШЯК. б НАКЮЯРЭ ХМРЕПЕЯНБ ЛЮРЕЛЮРХВЕЯЙНИ ЦЕНЦПЮТХХ ЙЮЙ ВЮЯРХ ТХГХВЕЯЙНИ ЦЕНЦПЮТХХ БУНДХКН ХГСВЕМХЕ ТНПЛШ Х ПЮГЛЕПНБ гЕЛКХ, ЯХЯРЕЛЮРХГЮЖХЪ ЯБЕДЕМХИ Н Е╦ ДБХФЕМХХ, ПЕЬЕМХЕ ЮЯРПНМНЛН-ЦЕНДЕГХВЕЯЙХУ ГЮДЮВ. пЮГБХРХЕ ЯНБПЕЛЕММШУ ЛЮРЕЛЮРХВЕЯЙХУ ЛЕРНДНБ МЮВЮКНЯЭ Б 50-60 ЦНДШ 20 Б. Б яяяп, яью, ьБЕЖХХ. бМЕДПЕМХЕ ЛЮРЕЛЮРХВЕЯЙХУ ЛЕРНДНБ Б ЦЕНЦПЮТХХ ( РЕНПХХ БЕПНЪРМНЯРЕИ, НДМНЛЕПМНЦН Х ЛМНЦНЛЕПМНЦН ЯРЮРХЯРХВЕЯЙНЦН, ЛМНЦНЛЕПМНЦН ОЮПЮЛЕРПХВЕЯЙНЦН Х МЕОЮПЮЛЕРПХВЕЯЙНЦН, ТПЮЙРЮКЭМНЦН, ЙКЮЯРЕПМНЦН, ЯОЕЙРПЮКЭМНЦН ЛЮРЕЛЮРХВЕЯЙНЦН ЮМЮКХГНБ Х Р. Д.) ЯБЪГЮМН ХЛЕМЮЛХ д.к. юПЛЮМДЮ, к.м. бЮЯХКЭЕБЮ, ю.я. бХЙРНПНБЮ, ч.ц. оСГЮВЕМЙН, я.м. яЕПАЕМЧЙЮ, ч.ц. яХЛНМНБЮ Х ДП.

цЕНУХЛХВЕЯЙХИ ЛЕРНД ХЯЯКЕДНБЮМХЪ КЮМДЬЮТРНБ, ОНГБНКЪЧЫХИ ХГСВЮРЭ ПЮЯОПЕДЕКЕМХЕ, ОПНЖЕЯЯШ ЛХЦПЮЖХХ Х ЙНМЖЕМРПЮЖХХ УХЛХВЕЯЙХУ ЩКЕЛЕМРНБ Х ХУ ЯНЕДХМЕМХИ ПЕЮКХГНБЮМ Б ПЮЛЙЮУ ЦЕНУХЛХХ КЮМДЬЮТРЮ, ГЮПНДХКЯЪ Б 30-40-У ЦЦ 20 Б. нЯМНБМШЕ ОПХМЖХОШ ЯТНПЛСКХПНБЮМШ ЮЙЮДЕЛХЙНЛ а.а. оНКШМНБШЛ Х ЕЦН СВЕМХЙЮЛХ – л.ю. цКЮГНБЯЙНИ, ю.х. оЕПЕКЭЛЮМНЛ Х ПЮГБХРШ б.б. дНАПНБНКЭЯЙХИ, я. йЮЯХЛНБШЛ, б.ю. яМШРЙН Х ДП.

яРЮМНБКЕМХЕ Х ПЮГБХРХЕ ЦЕНТХГХВЕЯЙНЦН ЛЕРНДЮ ЯБЪГЮМН Я ХЛЕМЮЛХ ю.х. бНЕИЙНБЮ, ю.ю. цПХЦНПЭЕБЮ, л.х. аСДШЙН. цЕНТХГХЙЮ КЮМДЬЮТРЮ (д.к. юПЛЮМД, м.к. аЕПСВЮЬБКХ, й.м. дЭЪЙНМНБ) ПЮГБХБЮЕРЯЪ Я 60-Е ЦЦ 20 Б. АКЮЦНДЮПЪ ЯРЮЖХНМЮПМШЛ ЙНЛОКЕЙЯМШЛ ТХГХЙН-ЦЕНЦПЮТХВЕЯЙХЛ ХЯЯКЕДНБЮМХЪЛ. яСЫМНЯРЭ ЛЕРНДЮ – ОНЯРПНЕМХЕ АЮКЮМЯНБШУ ЛНДЕКЕИ БЕЫЕЯРБЮ Х ЩМЕПЦХХ ОПХПНДМШУ КЮМДЬЮТРНБ, ХГСВЕМХЕ РПЮМЯТНПЛЮЖХХ ЯНКМЕВМНИ ЩМЕПЦХХ ОН ЖЕОЪЛ ОХРЮМХЪ.

Традиционные методы

Описываемые в этом параграфе методы применяются с древнейших времен. Однако на сегодняшний день они чаще используются в комплексе, дополняя друг друга. Так, и статистический, и исторический методы позволяют отследить закономерности в развитии тенденции или явления во времени. Оба они могут применяться в сочетании со сравнительным методом и в прогнозировании.

Наблюдение

Достигнув интересующего его географического объекта, исследователь наблюдает за происходящими на нем процессами. Как правило, результаты наблюдений бывают представлены в виде более или менее подробных описаний увиденного и услышанного. В течение последних нескольких веков исследователи не только выдают наборы географической информации, но и пытаются давать различные объяснения причин различных явлений и их особенностей.

Картографический

Информация, полученная в ходе наблюдений и описаний, систематизируется с помощью карт. По карте можно легко определить свое местоположение, а с помощью различных тематических карт — получить основные данные о рельефе, климате, народах, языках, народном хозяйстве, флоре и фауне всей Земли или отдельных ее участков. Пользуясь картами, можно установить некоторые закономерности и причинно-следственные связи между объектами и явлениями.

Статистический

Данные, которые были упомянуты в связи с предыдущим методом, обобщаются также в виде чисел, получаемых путем подсчетов. Эти данные представлены в виде таблиц, диаграмм, графиков и в другом наглядном виде. Они подлежат дальнейшей обработке, в результате которой можно получить информацию о развитии определенных тенденций во времени, соотношениях изучаемых величин, различные индексы и другие численные показатели развития.

Исторический

Географические объекты часто изучаются, начиная с момента их возникновения или открытия до определенного моменты или до настоящего времени. Из отдельных исследований путем обобщения складывается история развития Земли и человечества.

Сравнительный

В ходе сравнений устанавливаются сходства и различия между объектами и происходящими на них явлениями, а также объясняются причины сходства или различия. Так, горный массив можно сравнивать с другим горным массивом, остров — с другим островом, климат Арктики — с климатом Антарктиды, город с городом и так далее. С помощью этого метода, опираясь на аналогии, можно прогнозировать различные процессы и явления во времени и пространстве.

Как изменялась специфика предмета изучения географии с древних времён до настоящего времени

Сегодня поразительно думать о том, что история развития географии как науки началась в глубокой древности. Для накопления знаний о земной поверхности и отображении их на географических картах и в описаниях, человечеству потребовались тысячелетия. Причём, география живая наука, и накопительный процесс познаний продолжается до сих пор. Современным школьникам и студентам достаточно открыть атлас — и весь мир перед их глазами. Тогда как их современники, жившие более двух тысяч лет назад, озадачивались вопросом: далеко ли от них находится край земли.

В течение долгого времени, пока география «взрослела», до получения ею полноценного «аттестата» — титула самостоятельной науки, формировались и совершенствовались основные формы организации исследований. Изначально это были пешие и гужевые путешествия и экспедиции. Потом им на смену пришли комплексные наблюдения на специально оборудованных станциях (антарктические, арктические, высокогорные, глубоководные, шахты). И технический апогей 21-го века — мультикомплексные исследования с космических орбитальных станций, которые решают задачи современной географии.

Белых пятен на мировой карте уже давным-давно нет, но в мире достаточно мест, куда до сих пор ещё не ступала нога «белого» человека и таких районов достаточно:

• части внутренней Антарктиды;
• дебри Амазонки;
• высокогорная область Тибета;
• горные районы Кордильер, Анд и великих Гималаев;
• российская необъятная Сибирь и Дальний Восток;
• центральные районы Австралии;
• районы Великих пустынь — Сахары, Гоби и т.п.

Начальная физическая география — это основа всех последующих знаний о земной поверхности. Структура курса представлена 4-мя рубриками, изучив которые станет понятно, что изучает современная география:

1. Земная поверхность в плоскостном начертании.
2. Оболочки планеты: лито, атмо, гидро, био.
3. Человечество как объект изучения.
4. Взаимодействие природы и человека.

Итогами изучения этих тем будут новые знания о том:

• как использовать изображение Земли на планах и картах и определять «адреса» географических объектов;
• как обобщать полученный «багаж знаний»;
• как правильно описывать процессы, происходящие в 4-х основных географических оболочках плане.

Процесс изучения начальной физгеографии даёт старт воспитанию географической культуры, пониманию специфического языка науки, способности самостоятельно искать ответы на вопросы, используя многочисленные ресурсы географической направленности.

Словарь

Гужевой транспорт — вид транспорта, в котором повозки приводятся в движение животными (лошадьми, волами и т.п.). Образовано от слова «гуж» — кожаная или верёвочная петля в упряжи.

Исследование океанов в период Великих географических открытий (15-17в.в.)

Индийский океан

Индийский океан был известен народам древних цивилизаций. Однако именно в эпоху Великих географических открытий началось изучение Индийского океана. Это связано с поисками наиболее короткого и безопасного пути в Индию. Страны-соперницы — Испания, Португалия, Голландия, Англия — основали на побережье Индийского океана и на островах свои колонии. Научные исследования океана проводились во время экспедиции Дж. Кука (замерялась температура воды на глубине 200 м), океанографические работы вели и русские путешественники — И.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянский, О.Е. Коцебу.

Тихий океан

По морским просторам с давних времен плавали жители Океании и Алеутских островов. Систематическое освоение началось в 16 в.  Испанец Васко Бальбоа в 1513 г. пересек Панамский перешеек и оказался в водах океана, дав ему название Южного моря. Чуть позже (1519-21 г.г.) кругосветное плавание совершил Магеллан. За 100 дней он не попал ни разу в шторм, поэтому назвал его «Тихим».  В 1648 г. был открыт пролив, соединяющий Северный Ледовитый и Тихий океаны, позднее получивший название Берингова пролива. Открытие совершил русский мореплаватель С. Дежнев.

Атлантический океан

На берегах Средиземноморья возникла древнейшая цивилизация. Древние финикийцы бороздили морские просторы. Эйрик Рыжий первым пересек Атлантический океан и дошел на своем корабле до Ньюфауленда.

Поиск пути в Индию проложил морские пути в Атлантике. В 1492 г. Колумб пересек Атлантический океан и достиг Южной Америки. Васко да Гама побывал в Индии в 1498 г., обогнув Африку с востока.

Северный Ледовитый океан

Русские поморы селились издавна на северных берегах. Океан они называли Студеным морем. Плавая по Баренцеву и Белому морям, изучали погодные условия, открывали острова. Поморы первыми посетили острова Шпицберген  и Новая Земля.

Впервые Северный Ледовитый океан нанес на карты голландец Ортелий в 1570 г. Освоение суровой морской стихии потребовало много жертв, но человек не отступал. Экспедиция В. Баренца (1594-96  г.г.) снаряжена была для поиска кратчайшего пути из Европы в страны Востока, так же они должны были установить торговые отношения с жителями русского Севера, с Сибирью. С. Дежнев искал Северо-Восточный проход.

Экономические и социальные исследования

Деятельность человека стала одним из самых важных факторов изменения нашей планеты, поэтому географы изучают ее. Оказывается, есть свои законы развития городов и государств. Например, при индустриализации государства происходит процесс урбанизации – переселения людей в крупные города. Однако при дальнейшем развитии возможен обратный процесс рурализации, при котором обеспеченные люди предпочитают переезжать из городских квартир в собственные дома, удаленные от места работы. С другой стороны, переезд в городскую местность связан с демографией: городское население ориентировано на относительное малое количество детей, а поэтому снижение рождаемости в мире является следствием урбанизации.

Существует премия Вотрена Лорда, которую неофициально называют Нобелевской премией по географии. Интересно, что почти все последние лауреаты специализировались именно на изучении социальной географии, динамики городов и влиянии человека на окружающую природу.

Мне нравитсяНе нравится

Исследование «белых пятен»

Конечно, уже никто не откроет на Земле новый материк или хотя бы море, однако до сих пор ученые находят маленькие острова, которые раньше не были нанесены на карту мира. Например, рассмотрим вопрос о том, какой участок суши на Земле является самым северным. Долгое время такой точкой считали мыс Моррис-Джепул (83°37′39″ с. ш.), находящийся в Гренландии. Однако в 1900 году Роберт Пири открыл остров Каффеклуббен (83°40′00″ с. ш), ставший новым рекордсменом. Но в 1996 году был найден совсем крохотный остров ATOW1996 (83°40′34″ с. ш.) длиной 10 метров, который на сегодняшний день и считается самым северным участком суши.

Есть ряд труднодоступных районов Земли, которые очень плохо исследованы. К ним можно отнести:

• тропические джунгли Амазонки;
• ледовый щит Гренландии;
• северные горы в Колумбии;
• остров Папуа – Новая Гвинея.

Хотя в общих чертах эти территории и нанесены на карту, в атласе мира не удастся найти их подробного изображения. Таким образом, усилия картографов сегодня нацелены на уточнение карт, а не на расширение их границ.

Хотя уже есть несколько десятков альпинистов, сумевших покорить все 14 восьмитысячников планеты, на вершины некоторых гор до сих пор не вступала нога человека. Высочайшей из них является Канкар-Пунсум (7570 метров). Его исследование осложняется не только суровыми природными условиями, но и пограничными спорами между Бутаном и Китаем.

Нельзя забывать, что на Земле есть целый материк, покрытый ледовым щитом, чья толщина доходит до 4,8 км. Одно из крупнейших открытий современной географии (1994 год) – подледное антарктическое озеро Восток. Лишь в 2013 году удалось пробурить лед и начать исследование водоема. Всего же в Антарктиде найдено более 140 подледных озер, и наверняка на этом континенте еще будут совершены географические открытия.

Недостаточно исследованы и многочисленные полости Земли. Например, вторая по протяженности (346 км) пещера мира была найдена в Мексике только в 1987 году. Составление ее плана продолжается до сих пор.

Интересные факты

География, как и всякая наука, содержит много необычных или странных фактов.

Вот некоторые их них:

1. Самое короткое название географического места — Å. Оно расположено в Швеции и Норвегии. На языках эти стран Å означает «река».
2. Самое длинное название — Krung thep maha nakorn amorn ratana kosin-mahintar ayutthay amaha dilok phop noppa ratrajathani burirom udom rajaniwes-mahasat harn amorn phimarn avatarn sathit sakkattiya visanukamprasit (163 буквы). Это место находится в Таиланде.
3. Глубина самой низкой точки поверхности Земли — Марианской впадины в Тихом океане — составляет 10 971 метр.
4. Почти все реки текут в сторону экватора. И лишь течение Нила направлено в противоположную сторону.
5. Самый крупный город в мире по занимаемой площади — Хулун-Буир в Китае, в районе Внутренняя Монголия. Его площадь составляет 263 953 квадратных километра.

Дно Мирового океана

Многие ученые утверждают, что человечество изучило поверхность Луны лучше, чем глубины Мирового океана. Составленная на сегодня карта его дна имеет разрешение в 5 км. Считается, что не исследовано порядка 95% Мирового океана.

Относительно недавно географы нашли такой феномен, как ложное дно океана. В некоторых районах дно то опускается, то поднимается, причем иногда есть несколько таких колеблющихся слоев. Выяснилось, что на самом деле это не дно, а огромные стаи кальмаров, которые в дневное время прячутся от солнечного света. Также в океане есть такие явления, как подводные реки и подводные водопады, «молочные моря».

Что изучает география и кто её придумал?

В целом, география — это наука о Земле. Термин образован из двух греческих слов «гео» (земля) и «графо» (пишу, описываю).Дословно переводится как «описание земли» или «землеописание». Следовательно, география естественная наука, цель которой описывать процессы, происходящие в окружающем пространстве. Почему именно греческие слова стали основой для ввода нового термина в жизнь?

С этим географическим моментом связана интереснейшая история, возраст которой более 2000 лет.

Считается, что имя учёного, давшего название науке «география», Эратосфен Киренский, величайший древнегреческий философ. Он жил на рубеже 3-го и 2-го веков до нашей эры. Сегодня можно с уверенностью сказать, насколько мощным для развития науки стал прорыв, которому с лёгкой руки дал старт Эратосфен, вклад в развитие географии этого человека оказался воистину великим.

Основоположник науки «география» впервые использовал термин в своих философских трудах. До нашего времени сохранились упоминания о книге Эратосфена «география». Хотя ничего удивительного в этом нет — он был вторым главным хранителем знаменитой Египетской Александрийской библиотеки (после грека Зенодота Эфесского, филолога и поэта, комментатора Гомера), существовавшей в античной Александрии. Естественно, что ему был открыт доступ к трудам соотечественников, и тех, кто жил до них.

Именно доступ к многочисленным материалам побудил античного учёного создать обобщённый географический трактат. На вопрос, что сделал Эратосфен для географии, кратко можно ответить следующим образом: он заново переписал данные обо всех населенных землях своей эпохи. При этом Эратосфен опирался только на фактический материал, подтвержденный папирусами и другими источниками знаний.

Благодаря своему труду на многие века Эратосфен стал тем, кто открыл географию как науку. Причина не только в том, что он придумал своему детищу новое имя. Живой ум учёного выхватил из изученных описаний важные факты и впервые сформулировал причинно-следственные связи, которые до сих пор являются актуальными. Поэтому недаром считается, что Эратосфен — «отец» географии.

Прежде всего, надо разобраться в том, какой вклад в географию внёс Эратосфен, почему он запомнился своим современникам больше всего, и как вышло, что именно его выводы дошли до нашего времени почти в неизменённом состоянии.

• Эратосфену приписывают «рождение» понятия «климатические пояса Земли». Он смог математически точно объяснить границы между ними, которые и сейчас аналогичны современным взглядам на экватор, тропики и полярные круги, только называл немного иначе.
• Он также первопроходец в создании карт. Его картографический труд, дошедший до наших дней — это карта Ойкумены. Он перенёс на неё всю актуальную информацию о новых землях, полученную благодаря военным экспедициям Александра Македонского и его последователей. Её главные достоинства: вполне угадываемые контуры суши и морей на значительном отрезке земной поверхности, с возможностью реального расчёта расстояний. В поисках своего «рая» — удивительной Индии, — Колумб считал эталоном именно карту Эратосфена. Он по ней планировал своё путешествие, доказывая относительную близость объекта поиска, если двигаться от европейских берегов в западном направлении.
• Эратосфен вычислил земную окружность по экватору (40 тысяч км), «промахнувшись» всего 200 км. А это такой пустяк, если учесть чем пользовался для своих измерений и умозаключений великий учёный-грек, живший 22 века назад, далёкий от калькуляторов и современных смартфонов.

Умозаключения Эратосфена помогли в дальнейшем сформировать критерии, по которым определился главный предмет пристального изучения новой дисциплины. В данном случае «земная поверхность» — это то, что изучает физическая география с древних времён и до наших дней. Эратосфен оказался не только выдающимся аналитиком античности, но и настоящим учёным, оказавшим влияние на развитие науки географии на последующие тысячелетия.